世新大學城綜合社區支援計畫：跨代培育社會資本、情感學習和心理健康
世新大學城綜合社區支援計畫：跨代培育社會資本、情感學習和心理健康
本研究結合四個子計畫，旨在強化世新大學城地區的社會支持、情感學習和心理健康。每個子計畫聚焦地方性概念，促進社區認同、資源共享和社會互動。
▶︎子計畫一：調查社區認同與社會福利發展，探討在地趨勢與組織挑戰。
▶︎子計畫二：以社會情緒學習為核心，幫助學齡兒童增進自我意識、情緒管理與社會互動。
▶︎子計畫三：為老年人提供社交場所，增進社會互動與心智活動。
▶︎子計畫四：與興隆日照中心合作，設計桌遊活動支持長者身心健康。
本案結合田野訪談、課程教學與社區參與，促進社會連結與在地認同。
▶︎子計畫一：透過「社區營造與文化創生」及「人脈動態學」課程，與社福團體、協會及當地居民合作，探索社福組織的發展與服務對象的生命故事，建立社區認同。
▶︎子計畫二：以「青少年心理學」課程，針對學齡兒童進行社會情緒學習，提升自我覺察、社會覺察與人際互動技巧，實踐場域為永建國小和景美國小。
▶︎子計畫三：在景慶里合作推動「長青桌遊趣」活動，學生負責設計與執行，並由里長協助宣傳與提供場地，活動中教師指導學生了解老年人身心狀況並教學桌遊。
▶︎子計畫四：在興隆日照中心開展身心支持活動，學生透過實習提供烏克麗麗教學、手機影音剪輯與桌遊等課程，並於113年9月進行社會心理與設計及社會變遷課程訓練。
成果
子計畫一：透過13集podcast和地方人物誌，增強社區認同，並讓60位學生深入景美地區，提升當地居民對世新大學的參與感。
子計畫二：由47位學生在兩所國小策劃並執行三場活動，服務約150名小學生，並製作海報、影片和學習單。
子計畫三：在景慶里舉辦「長青桌遊趣」活動，促進大學生與長者的互動，實踐課堂所學。
子計畫四：在興隆長照中心開設三門課程，並製作紀錄片，預計12月推出6至7組社會議題桌遊。
亮點
子計畫一：提升了世新大學在當地的能見度與參與感，並培養學生地方創生的能力。
子計畫二：通過學習單等方式服務小學生，強化其學習成果。
子計畫三：讓大學生將課堂知識應用於社區，與65歲以上的長者共同參與。
子計畫四：則開設課程並設計社會議題桌遊，為長者提供社交與休憩的機會。